经常有家长问我，老师你教教我怎么做吧，我自己在家给孩子干预，怎么才能做的像机构一样好？相信很多家长都有这个想法，孩子不说话，说话晚，想通过自己的努力在家里干预解决。这个问题的本质，其实就是在家庭和机构两者之间做对比，孰优孰劣该怎么选？

对于发育迟缓、多动症、自闭谱系的儿童来说，家庭干预是很重要的康复模式之一，但并不是说，只做家庭干预就赢了，或者说，家庭干预一定要比机构好。

什么是家庭干预呢？一般情况下，是指以家庭抚养环境为基础，以科学干预策略为导向，针对孩子的各种特殊康复需求开展训练，解决孩子的发育障碍难题。实际上，无论家庭干预还是机构干预，其实他们都在做相同的一件事，只是大家的角色和分工不同，知识储备，经验技巧有差异。

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做好家庭干预并不简单，对某些特殊儿童来说，只做家庭干预是不够的，独立开展家庭干预难度很大，是一项非常复杂和专业的工作。一个合格的老师能独立开展工作需要很多年的学习实践，无论是语言康复还是行为干预都需要理论知识和实操技能经验的积累。

比如脑神经发育异常的小孩，表面上看只有那么几种类型，其实他们之间个体差异非常大，需要教师制定个性化的干预方案，同时还需要根据孩子的发展随时调整训练计划，家长很难在短时间内熟悉并掌握这些经验的。

带过不少特殊孩子，也培训过很多家长，我们发现，孩子在家庭和机构两者之间的训练态度有很大反差。如果家长缺乏对孩子的管理，那么家庭就不是一个合适的训练环境，孩子在家里的配合度往往表现很差，好多孩子一回到家，就处于放松状态，认为家里就是吃喝玩乐，放松愉悦的地方，在这种心态下孩子的配合度是不够的，很难保证训练质量。

相反，如果孩子进入机构后就表现的很听话，这是因为在孩子眼里，机构相当于学校，是一个专门职能的环境，老师的身份自带权威属性，所以孩子很容易进入学习状态，并且表现的积极配合。

采取家庭干预需要做好那些准备？

如果家长选择家庭干预的话，一定要采取家教结合的模式，利用好机构的几个优势，比如机构的专业性和高效性，训练技巧的指导方面也比较客观，在整体评估的方面能够考虑的更全面。当孩子出现一些疑难问题，机构也会根据多年来积累的案例，给出更好的建议。

而家长需要做的是，利用家庭环境的优势，模拟现实生活，做一些更贴近真实的训练，让孩子在实际应用中边学边领悟。另外在时间上，家庭干预可以为孩子提供更多有效的训练机会，让孩子全天候，无死角的接受指导。

最后，老师建议，家长首先要认识到干预工作的专业性和紧迫性，孩子是没有时间等家长自学成才的。其次，要选择一个专业的机构，做好干预训练之前的学习和准备。

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